國家《微課開發師》資格認證培訓（可自選報名參加考試、取證）

背景：

 最新的ATD大會（美國培訓與發展協會年會）呈現兩大熱點趨勢，其中之一就是企業“微學習”。企業激勵員工開發 “微課”，已成實現企業“培訓變革”，實現互聯網+、學習生態圈、移動化的最佳途徑。這不僅可以幫助企業迎頭趕上國際培訓的熱點趨勢，更可以實現具有深刻意義的企業“溝通變革”。

隨著智能手機移動化和各種網絡新媒體的大量涌現，傳統的培訓模式正面臨嚴峻挑戰。無論是UGC(用戶產生微課)還是PGC（專家產生微課），企業激勵全員自制內容，共創微課的模式，已成引領中國企業發展人才，促轉型升級、參與國際競爭、落實企業戰略的“智慧源頭”。

近年來，董老師帶領的北京“造課”團隊一直活躍在中國“微課”培訓的最前沿，針對企業內部的專兼職老師、業務骨干、中高層經理、培訓管理者等這些“不會編程、沒有美術功底”的“非專業”課件制作人員，董老師長期致力于“非專業人員”的課件制作研究和培訓。幫助企業集中全員的智慧與經驗，共創微課，助力企業騰飛…

一、培訓目標

把握微課發展與應用的新模式；

全面掌握微課制作的基本方法；

掌握微課制作的技巧與開發經驗；

能運用好數10款免費工具優勢，綜合支持個人微課開發；

獨立完成1門目標選題微課作品的實操開發；

參加課后考試，取得國家單位辦法的《微課開發師》認證證書（證書帶國徽）

二、課程時長：3天（2個白天+2個夜晚）

三、適合對象：企業各部門業務骨干及經驗豐富的中、高級管理人員、企業內部培訓師、企業大學從事企業內部微課開發、設計的相關人員；預創作個人在線教育微課的職業培訓師；需自制微課輔助教學的高校一線教師。（眾創微課、全員可參與）

四、課程大綱

第一天

上 午

1、概念篇

l什么是微課

l微課的特征與類型（微課案例）

l哪些內容適合做微課？

l網絡學習者認可的6個微課評價標準

l知識微課PK情境微課

2、選題篇

l示例分析（A公司-開發微課背景、遇到的問題）

l微課選題的來源

l微課選題需要考慮的要素

l微課選題的三個維度

l示例分析（微課起名的常見誤區）

l微課選題的常用方法：

l案例/方法1：拆解與重構

l案例/方法2：項目模塊化管控

l案例/方法3：部門/崗位年度工作重點(“任務樹”+“貼蘋果”)

l思考總結：基于知識/能力的選題VS基于情境/問題的選題

l微課選題的提煉與優化：微課選題設計”5步法”

l微課選題的包裝（“標題黨”真的很重要）

3、教學設計篇

l專業解析：微課的制作流程

l “草根微課”設計3板斧：快學、快用、快設計

l 7個標準的在線教學法（學習刺激度、教學法選擇、教學法說明）

l傳統的課件教學設計腳本及微課應用的問題分析

l “草根微課”（非教學專家的）教學設計法

（運用”折紙法”快速創建微課的結構與內容要點）

l小練習：學員在一張A4紙上快速創建自己的微課教學設計腳本，現場分享個人設計思路，各小組思路成果教室內墻報展示交流，講師現場點評設計思路，學員間相互觀摩、借鑒設計思路）

4、組織內容萃取篇

l內容萃取的6大問題

l組織經驗的萃取流程與方法

l示例分析：員工遲到如何破？（萃取結構）

l示例分析：網絡紅人-鳳姐的自我介紹（萃取文字內容）

l素材的搜集、創建、技術處理：

文字素材的快速搜集、處理方法與實用技巧

圖片素材的快速搜集、處理方法與實用技巧

音頻素材的快速創建、處理方法與實用技巧

視頻素材的快速創建、處理方法與實用技巧

5、搭結構、建體系篇

l讓單微課渾然一體、有完整結構（模板/范例/方法）

l讓眾微課散而不亂，有系列體系（模板/范例/方法）

下 午

6、微課操練 篇

（熟練應用多種工具、助力個人微課創作）

l常見的微課呈現模式與應用（案例）

l最新的微課呈現模式與應用（案例）

l微課內容與技術呈現模式的適配問題

l《手把手教你做微課》--學員跟學體驗操作

操練A---案例微課快速制作開發體驗（視頻微課）

（適配手機及電腦端應用）

操練B---案例微課快速制作開發制作體驗（H5微課）

（適配手機端應用）

操練C---案例微課快速制作開發制作體驗（動畫微課）

（適配手機端及電腦端應用）

l 10余款簡單易用的微課開發工具及效果增強工具的應用（全面覆蓋不同類型微課的呈現）

l工具應用經驗與實用技巧分享

l微課的色彩、排版、美化

l內容呈現的視覺通道與聽覺通道的內容分類與優化

l微課的進一步優化與升級

l常見的微課的交互邏輯設計與交互型微課件的交互制作

晚 上

7、 《微課實戰總動員》---做企業急需、學員熱捧的好微課

分組抽簽，選派代表上臺，交流個人造課思路（3-5分鐘/人）

介紹內容包括：

?個人微課選題的名稱（聚焦后的新名稱）；

?個人微課的呈現結構設計及內容編排；

?擬采用的技術呈現模式。

講師現場點評，輔導、幫助學員初步形成選題微課的制作方案

第二天

上 午

8、微課實戰 篇

l學習要點回顧

l現場制作個人選題微課

l講師全程跟進、現場答疑、指導學員落地實操

（總學員數超過25人時，學員提出的共性問題：講師公開展示輔導；學員提出的個性問題：講師依學員舉手順序，逐一輔導）

l形成V1.0個人微課作品

下 午

l回顧總結、優化升級V1.0個人微課作品

l講師輔導學員現場優化微課

l講師全程跟進、現場答疑、指導實操

l形成V2.0個人微課作品

晚 上

8、作品成果展示 篇

集中展示學員微課作品、現場互動交流、實戰經驗切磋。講師現場點評，指導學員作品優化（提出進一步的作品細節優化建議）。

附：培訓現場建議

l學員準備工作

1、素材搜集：開課前，建議學員盡可能多的搜集制作微課相關的素材；（如：與工作相關的文字、圖片、音視頻等電子版資料）

2、思路整理：開課前，建議學員盡可能多的搜集或重新梳理一份個人選題微課的PPT或Word版資料；

3、學員可自帶筆記本電腦，要求是WIN系統

l培訓組織者準備工作

1、保障學員每人一臺電腦，要求是WINDOW系統，有錄音及播放聲音的功能；

2、教學用投影儀一臺，音響設備齊全，音效好，無線麥電池滿電、清晰；

3、室內溫度20-26為宜，室內光線明亮，有一定的人員走動交流空間；

4、臺式電腦可上網并允許拷貝資料、現場提供Wifi上網環境支持；

5、準備U盤若干，方便學員現場拷貝工具包及相關資料。