《創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行》

主講：柳瑞軍

• 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天

• 適用對(duì)象：企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)及各類(lèi)管理人員

• 課程價(jià)值：

1. 幫助構(gòu)建創(chuàng)造性執(zhí)行的本質(zhì)思維和系統(tǒng)思維；

2. 學(xué)習(xí)到創(chuàng)造性執(zhí)行的理念、方法和工具；

3. 從公司、部門(mén)和個(gè)人層面有效提升企業(yè)執(zhí)行力。

• 課程特點(diǎn)：通過(guò)理念講解、案例分析、互動(dòng)解答、角色扮演、課堂活動(dòng)等形式互動(dòng)授課，課堂氣氛活潑，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用。

• 課程的基本理念：

授課日程

第一部分 創(chuàng)造性執(zhí)行的機(jī)制

主題一：建立有效執(zhí)行的系統(tǒng)思維

1. 思考力決定執(zhí)行力

2. 局部解決管理問(wèn)題的危害

3. 關(guān)于執(zhí)行的流行誤區(qū)

• 為什么IBM很少談執(zhí)行力？

1. 創(chuàng)造性執(zhí)行的系統(tǒng)思維

2. 開(kāi)發(fā)富有創(chuàng)造力的執(zhí)行技能

3. 問(wèn)題與差距檢視

4. 輔導(dǎo)工具：《組織創(chuàng)新能力檢視表》

1. 培育鼓勵(lì)創(chuàng)新的機(jī)制和文化

1. 用創(chuàng)新文化營(yíng)造員工的心理環(huán)境

2. 創(chuàng)新文化的三大基因

3. 如何塑造“坦誠(chéng)開(kāi)放”的文化？

4. 如何營(yíng)造“鼓勵(lì)冒險(xiǎn)”的文化？

5. 如何營(yíng)造“寬容失敗”的文化？

6. 如何推動(dòng)創(chuàng)新文化的構(gòu)建？

7. 工具：《企業(yè)文化創(chuàng)新特性檢視表》

8. 第二部分 打造富有創(chuàng)造力的員工

領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新素質(zhì)

1. 創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)工作的最高準(zhǔn)則

2. 領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新特質(zhì)

• 創(chuàng)造力模型

• 領(lǐng)導(dǎo)者的五大創(chuàng)新技能

1. 聯(lián)想與探索技能

• 思維練習(xí)：德魯克的小提琴

1. 實(shí)驗(yàn)技能

• 思維練習(xí)：成功領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷的反思

1. 質(zhì)疑能力

• 思維練習(xí)：打破思維定勢(shì)

1. 敏銳觀察力與洞察力

2. 培養(yǎng)工作創(chuàng)造力的四個(gè)習(xí)慣

3. 工具練習(xí)：測(cè)測(cè)你的創(chuàng)造力

1. 領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新與創(chuàng)造性激勵(lì)

1. 新時(shí)期的人員管理

• 當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)面臨的新問(wèn)題

• 從管理者向領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型

• 以領(lǐng)導(dǎo)為中心向以下屬為中心轉(zhuǎn)變

1. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮與創(chuàng)造性激勵(lì)

• 創(chuàng)造性激勵(lì)的四個(gè)維度

1. 通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)行為進(jìn)行激勵(lì)

2. 讓工作本身富有激勵(lì)

3. 讓工作環(huán)境更有激勵(lì)性

4. 培養(yǎng)自我激勵(lì)的員工

5. 案例分析：知名公司案例

6. 應(yīng)用工具：《五階段激勵(lì)圖譜》

7. 第三部分 領(lǐng)導(dǎo)決策創(chuàng)新

8. 領(lǐng)導(dǎo)者的決策素質(zhì)與問(wèn)題意識(shí)

1. 在決策中提高創(chuàng)造性

• 高管的決策角色

• 創(chuàng)新是決策的最高準(zhǔn)則

1. 高管問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

2. 總裁和高管做什么？

3. 不同的問(wèn)題有不同的決策策略

• 結(jié)構(gòu)化問(wèn)題與程序化決策

• 開(kāi)放式問(wèn)題和非程序化決策

1. 現(xiàn)實(shí)型問(wèn)題的決策

2. 潛在型問(wèn)題的決策

3. 未來(lái)型問(wèn)題的決策

4. 案例分析：有效的管理創(chuàng)新會(huì)議

1. 用創(chuàng)新的方式解決問(wèn)題

1. 創(chuàng)造性解決問(wèn)題的焦點(diǎn)思考法

• 原因?qū)騿?wèn)題的思考對(duì)策

• 目標(biāo)導(dǎo)向的問(wèn)題的思考對(duì)策

1. 思考解決問(wèn)題對(duì)策的技法

• 個(gè)人技法與團(tuán)體技法

• 思考對(duì)策常用的思維工具

1. 發(fā)散思維技巧

• 學(xué)習(xí)遷移法應(yīng)用技巧

• 案例及思維練習(xí)

1. 逆向思維技巧

• 五種逆向思維技法

1. 運(yùn)用雙環(huán)學(xué)習(xí)法尋找根本解

• 案例分析及情景演練

• 第四部分 成功實(shí)施的行動(dòng)準(zhǔn)則：創(chuàng)造性執(zhí)行！

從對(duì)策到系統(tǒng)方案——系統(tǒng)思維的應(yīng)用

1. 為什么好的構(gòu)想會(huì)執(zhí)行失敗？

• 實(shí)施中的常見(jiàn)阻力

• 缺乏系統(tǒng)方案，任何策略都無(wú)效

1. 制定解決方案的系統(tǒng)思維

2. 動(dòng)態(tài)思考

• 兼顧近期與長(zhǎng)期

• 動(dòng)靜平衡

1. 全維度思考

• 系統(tǒng)檢查問(wèn)題的四個(gè)維度

• 案例分析：海爾的系統(tǒng)創(chuàng)新

1. 系統(tǒng)的工作過(guò)程管理

• 有效的實(shí)施計(jì)劃

• 有效的工作原則（PDCA）

1. 工作全過(guò)程的反思改進(jìn)

• 應(yīng)用工具：《解決問(wèn)題總結(jié)反思表》

1. 從方案到實(shí)施——整合思維的運(yùn)用

1. 做解決復(fù)雜問(wèn)題的高手

• 工作是怎樣變復(fù)雜的？

1. 創(chuàng)造性整合工作系統(tǒng)的“三化大法”

2. 化例外為常規(guī)

3. 化復(fù)雜為簡(jiǎn)潔

4. 化沖突為整合

• 整合相關(guān)者利益

• 整合思想觀念

• 整合管理沖突

• 案例分析

• 工具應(yīng)用：《力場(chǎng)分析》

柳瑞軍授課現(xiàn)場(chǎng)照片