卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉
【課程大綱】
■課程對(duì)象:中高層管理
■課程時(shí)長(zhǎng):2天(12小時(shí))
■課程目標(biāo):
1、掌握如何診斷下屬的準(zhǔn)備狀態(tài);
2、掌握如何統(tǒng)馭下屬的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;
3、掌握如何教練下屬的有效方法;
4、掌握如何激勵(lì)下屬的實(shí)用技巧;
5、掌握如何有效授權(quán)的控制技巧;
6、掌握如何提升領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)魅力。
■課程特色:
企業(yè)教練+情景體驗(yàn)+頭腦風(fēng)暴+角色扮演+分組互動(dòng)+案例解析
■課程內(nèi)容:
【開營(yíng)儀式】:講師介紹,團(tuán)隊(duì)分組與風(fēng)采展示,課前熱身
第一講 如何影響跟隨者的績(jī)效
1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
2、領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷
3、新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷
4、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
5、領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
6、影響力產(chǎn)生的原因
7、實(shí)施影響力的方式與過程
8、權(quán)力等于你可能的影響力
9、領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效來源
第二講
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系:是資源,也是殺手
1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一把雙刃劍
2、哪種領(lǐng)導(dǎo)者更受上司的賞識(shí)
3、“管理”你的老板
4、處理同級(jí)關(guān)系的“3C原則 ”
5、同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系
6、處理同級(jí)間的沖突
7、領(lǐng)導(dǎo)和下屬是績(jī)效伙伴
8、吸引追隨者的四個(gè)條件
【培訓(xùn)總結(jié)】小組討論(頭腦風(fēng)暴)、個(gè)人分享
【午休】
【課前熱身】室內(nèi)拓展項(xiàng)目或熱身操
第三講 六項(xiàng)修煉打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
1、修煉一:診斷
(1)確定任務(wù)的三個(gè)階段
(2)衡量下屬準(zhǔn)備度的兩把尺子
(3)下屬的四種準(zhǔn)備度
【案例研討】分析案例中角色所代表的能力與意愿度
(4)三種類型的下屬分析及對(duì)待
2、修煉二:統(tǒng)馭
(1)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷(問卷測(cè)試)
(2)兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
(3)四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
【培訓(xùn)總結(jié)】小組討論、分享及老師總結(jié)
【課前熱身】團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示,熱身操
3、修煉三:教練
(1)為什么要培養(yǎng)下屬
(2)營(yíng)造學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境
(3)通過教練改變員工的行為
(4)教練四步驟流程
4、修煉四:激勵(lì)
(1)激勵(lì)信號(hào):什么時(shí)候需要激勵(lì)
(2)關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
(3)有關(guān)需求的排序
(4)激勵(lì)原則
(5)激勵(lì)方法
【培訓(xùn)總結(jié)】小組討論(頭腦風(fēng)暴)、個(gè)人分享
【午休】
【課前熱身】室內(nèi)拓展項(xiàng)目或熱身操
5、修煉五:授權(quán)
【案例研討】諸葛亮的失敗啟示
【自我評(píng)估】我需要授權(quán)嗎?
(1)有關(guān)授權(quán)
(2)授權(quán)的原則
(3)管理者的五種權(quán)力運(yùn)用側(cè)重
(4)授權(quán)的四個(gè)步驟
(5)授權(quán)后的控制技巧
6、修煉六:魅力
【團(tuán)隊(duì)研討】領(lǐng)導(dǎo)魅力不足主要表現(xiàn)在哪些方面?
(1)營(yíng)造領(lǐng)袖人物的兩把寶劍
能力
根性
(2)六個(gè)非常重要的 “能力”與深度解析
洞察力
思考力
決策力
組織力
影響力
執(zhí)行力
(3)七種非常重要的 “根性”與深度解析
沉穩(wěn)
細(xì)心
膽識(shí)
積極
大度
誠(chéng)信
擔(dān)當(dāng)
【結(jié)營(yíng)儀式】復(fù)盤總結(jié)、小組討論與分享、團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)與合影
- 上一個(gè):忠誠(chéng)度與凝聚力打造
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