初級職業培訓師PTT初級能力訓練營

【課程背景】

隨著現代企業培訓需求的迅速發展，對職業培訓師服務的需要越來越迫切，很多業務骨干、職場精英轉職從事職業培訓師的工作。但是培訓師的工作，看起來容易，做起來卻面臨著很多困難。職業培訓師往往會面臨以下困境：缺少培訓內容不知從哪里入手；內容太多不知如何選擇；準備倉促課程效果大打折扣；不懂教學設計講得多練得少；肢體僵硬表達枯燥學員昏昏欲睡……..講課是一門實踐的技術，造成這些困境的根本原因是培訓師沒有掌握一套標準規范的PTT培訓流程。那么，針對咱們職業培訓師來講，

• 該怎樣從需求調研開始到課程圓滿結束，建立并熟練運用一整套課程培訓流程呢？

• 該怎樣基于企業發展的需要開發課程，制作課件PPT，成為某一專業領域的合格培訓講師呢？

• 該怎樣掌握必備的教學設計和課堂講授技巧，充分調動學員積極性，圓滿完成教學培訓任務呢？

• 該怎樣掌握培訓師的語言表達技巧，大大提高學員課堂吸收率，真正提高企業員工整體業務能力素質呢？

好課靠磨，講師靠練，本課程以張老師自己的親身成長經歷為線索，以優秀經典課程為標桿，以五星教學法和全腦思維為理論基礎，革命性地開發出一套簡潔、全面、培養初級職業培訓師為目標的PTT能力培養體系。歷經市場檢驗，反響熱烈。已經幫助數百位職業培訓師大大提高了培訓授課能力。

【課程收益】

• 掌握一整套課程培訓流程和文件制作方法：課綱、PPT、時間表等

• 掌握課程結構性表達五個工具

• 掌握微課閉環七個步驟

• 掌握演講表達通俗易懂七種踏腳石

• 掌握全腦說服力三大工具：結構思考力、案例三翻四抖結構、標題公式

• 掌握授課肢體語言三項修煉

• 掌握八種常見課堂激勵和互動方法

• 掌握必備授課技巧四項基本技能

【課程特色】

• 聚焦高價值問題：以解決企業管理中真實的、重要的、普遍的、高價值的問題為出發點和目標

• 簡單落地：符合十歲法則：課程通俗易懂，工具簡單落地，十歲的小學生都聽得懂，做得到

• 獨家干貨：多年研究成果總結出課程模型、真實案例分析為樣板，深刻分析復雜人性、凡是問題都有簡單落地工具、支撐理論邏輯嚴謹，深入人性，打動人心

• 標桿學習：凡是課程開發重要節點，都有標桿作品參考依照，以講為輔，以磨課練課評課為主，帶著材料來，帶著作品走

• 課堂形式：豐富多彩，互動頻次高，學員參與度高

• 培訓反饋：滿意率100%，其中非常滿意率95%

【課程對象】

• 企業高層管理者、企業培訓師、內訓師、商業培訓師、咨詢顧問、大學教師等。

【課程時間】3-5天（6小時/天）

【課程大綱】

一、怎樣基于企業培訓需求設計課程內容和制作教學文件？

1、培訓效果柯氏四級評估

• 反應、學習、行為、績效

2、布魯姆教學目標六個層次

• 低級目標：記憶、理解、應用

• 高級目標：評估、分析、創新

3、課程結構和課綱制作的五項原則

• 結論先行、以上統下、歸類分組、邏輯遞進、MECE

• 課程背景、課程收益、課程特色、課程內容

4、課件PPT制作的四個層次

• 整體結構、目錄和小結、頁面元素、動畫設計

5、課程時間規劃的四個階段

• 課程引入、課程組織、課堂講授、課程收尾

案例：《有效溝通》、于謙的家人、干雞食用方法等

工具：培訓需求調查表、課綱、PPT技巧、結構思考力、時間安排表、課程心電圖等

形式：課堂討論、案例分析、練習和分享

二、怎樣設計一個知識點的培訓閉環，老師講得輕松，讓學員聽得懂學得會，記得住，用得上？

1、埃德加戴爾的授課效果金字塔

• 聽講、閱讀、視聽、討論、練習、傳授

2、教學設計兩個障礙

• 知識詛咒、10歲法則、認知帶寬

3、河流模式四個要素

• 既有認知、新認知、河流、七種踏腳石

4、微課設計七步閉環

• 標題、問題、案例、分析、工具、練習、小結

5、演講表達通俗易懂的七個技巧

• 結構、案例、舉例、比喻、人稱代詞、提問等

6、微課評價十分標準

• 課程選題：目標、真實性、重要性

• 課程工具：理論性、工具性、互動性

• 培訓效果：結構性、通俗性、價值型、學員中心

案例：羅振宇演講、《公文寫作》片段、物理老師等

工具：模塊四要素、概念五步驟、七種踏腳石、逐字稿等

形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習和分享

三、怎樣通過標題的設計和案例的鋪墊，大大提高培訓內容的說服力，提高落地遷移率？

1、全腦思維三層結構

• 爬行腦、情緒腦、理性腦

2、全腦說服力三個步驟

• 爬行腦講利益 先聲奪人定主題

• 情緒腦講故事 一波三折給案例

• 理性腦講證據 有理有據消疑慮

3、標題設計兩大原則

• 主標題設計九項原則

• 副標題設計六大要素

4、案例設計的三翻四抖結構

案例：迪耐雅市場方案、王老吉等

工具：全腦說服力公式、標題公式、三翻四抖結構等

形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習和分享

四、怎樣進行課堂組織和安排培訓內容的課堂互動，大大提高全體學員的學習積極性？

1、學員積極性橄欖球模型

• 20%積極、60%一般、20%消極

2、課程設計三大流派

• 行為主義、認知主義、建構主義

3、五星教學的新三線

• 聚焦問題、激活舊知、示證新知、應用新知、融會貫通

• 主線、輔線、暗線

4、課堂互動的四個層次

• 全天課程、模塊、習題、語句

5、課堂常用互動五種方法

• 積分獎勵、問題調查、連線題、團隊共創、角色扮演

案例：《沙漠掘金》、《只有想清楚才能說明白》、教人打麻將等

工具：五星教學法、新舊三線等

形式：課堂討論、練習分享、案例分析

五、怎樣修煉培訓師的授課培訓實戰技巧？ 讓培訓師在課堂上充滿自信，氣場強大？

1、基本授課技巧四個步驟

• 課程引入和自我介紹

• 課堂組織和積分獎勵

• 破冰游戲

• 課程收尾

2、講師授課肢體語言三項修煉

• 站姿、表情、手勢

3、講師授課語言表達的三個層次

• 精準、生動、幽默

4、語言表達幽默的若干技巧

• 襯跌、混雜、岔斷、倒置等

案例：寺昆老師的演講課等

工具：傳球游戲等

形式：課堂討論、練習分享、案例分析