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鄭奕講師
鄭奕
中國偉平管理咨詢機構首席講師
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濟南市
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《傳統(tǒng)文化與職業(yè)素養(yǎng)》


《傳統(tǒng)文化與員工管理》

課程背景:

《弟子規(guī)》是傳統(tǒng)文化的精髓,講的是五輪關系,包括:父子,夫婦,君臣,兄弟,朋友。因為五倫關系是道,傳統(tǒng)文化的核心道德二字。道是五倫之道,其實天地萬物都有它運行的道,人有人道,天有天道,甚至于河川都有它流的水道,假如河川不依照水道去走,那它可能就會潰堤、會泛濫;相同的天道這些星體運行,都一定有它的軌跡,不按照這個軌跡,那鐵定星球跟星球就相撞了。我們中華傳統(tǒng)文化天人合一,所以也效法天道,都有它運行的軌跡、規(guī)則、常道。老子也說,「知常曰明,不知常,妄作,兇」。知道做人的常道,不逾越的去落實這些德行,這個人是明白人,知常曰明;不知常,不知道這些做人的常道,就會產(chǎn)生很多人生的兇相,這個兇相不只會害了自己,甚至于會害了下一代

企業(yè)管理中一切的問題都是人的問題,人的問題歸根究底都是人心的問題,人心的問題要靠教育,團隊建設就是人心的建設。古人云:“德者本也,財者末也”但得本,不愁末。企業(yè)員工的德育工作做好了,就能夠給企業(yè)的穩(wěn)固、長久的向前發(fā)展提供前提和保證。中國最缺的是道德素質教育和社會生活教育。圣賢的教育不是思想,更是一種生活的方式。

課程目標:

1使員工的行為從“他律”轉向“自律”。改變其職業(yè)生涯規(guī)劃

2使員工樹立起積極進取的人生態(tài)度,培養(yǎng)員工的虔敬之心,把服務大眾、服務社會作為人生價值的體現(xiàn)。

3培養(yǎng)員工的同情心和仁愛心,增強團隊的互助協(xié)作精神。

4增強愛崗敬業(yè)精神,對工作更具責任心。

5、提升對企業(yè)的歸屬感、忠誠度和對事業(yè)的使命感。

課程對象:企業(yè)全體員工

課程時間:1-2天(6小時/天)


第一章:孝感恩——家庭幸福和諧.家族興旺和企業(yè)長青的根源

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古人推崇和實踐“孝治天下”的理念,孝道,有著巨大深廣的內涵。小孝治家,中孝治企,大孝治國。孝心培育人們無條件的恭敬心、感恩心、責任心、寬容心、平常心、覺悟心,是構建和諧社會的根本,也是企業(yè)管理的根本。

  1. 執(zhí)行心態(tài)

  2. 換位思考

  3. 匯報意識

  4. 積累觀念

  5. 細節(jié)管理

  6. 總結方法

  7. 感恩心態(tài)


第二章:

禮節(jié)——與兄弟姐妹之間,上下級之間,同級之間相處之道

告訴我們長幼秩序,如何構建和諧友愛的人際關系


教育人們認識長幼尊卑秩序,學會尊老愛幼、卑己尊人,依照禮儀規(guī)范構建和諧友愛的人際關系

  1. 團隊精神

  2. 財務管理

  3. 溝通技巧

  4. 學習心態(tài)







第三章:謹人生態(tài)度——與商業(yè)戒律

講述人生態(tài)度和自我管理能力的培養(yǎng)


謹,從日常飲食起居開始,培養(yǎng)人們自我管理的意識和能力,以及嚴謹細致的人生態(tài)度和寬厚敦樸的處世風范。在工作上如何做好現(xiàn)場管理。

  1. 學習心態(tài)

  2. 文化宣導

  3. 禮儀標準

  4. 個人修養(yǎng)

  5. 現(xiàn)場管理

  6. 時間管理


第四章:

做人-----與商業(yè)戒律

教會人恪守做人做事的基本底線


信,從言語表達規(guī)范開始,教育人們如何做一個誠實有信的人,以及如何知過改過,培養(yǎng)人們的自尊、自愛、自信和良好的自我價值感在工作上如何做好客戶關系管理

  1. 契約精神

  2. 談判技巧

  3. 思維習慣

  4. 服務意識

  5. 管理格局

  6. 發(fā)展心態(tài)




第五章:

泛愛眾博愛-----啟迪人們愛人愛物之心與團隊管理

教育人們如何以同理慈悲、自愛愛他的心


去廣泛地愛一切人,學會時時處處與人為善,本著仁愛之心為他人著想。在工作中如何做好團隊管理。

  1. 積累心態(tài)

  2. 挫折心態(tài)

  3. 舍得意識

  4. 奉獻精神

  5. 贊美方法

  6. 輔導方法


第六章:

親仁人際交往-----心性修煉,改變命運

慧眼看人,告訴大家什么樣的朋友值得結交、什么樣的人值得親近;

  1. 領導格局

  2. 文化塑造


第七章:

余力學文執(zhí)行-----學習型組織

教育人們應該如何學習以及學習之后應該怎么做,告誡大家人生要不斷的精進。

  1. 學習目標

  2. 行動力

  3. 檔案管理

  4. 文化積累

……

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