學習師帶徒有關教育心理學知識和編制培養計劃、設計培養課程的知識，掌握設計工具，形成培養人才的有效能力。
企業家必須思考的企業三大問題，成為企業家的兩大核心要素，企業家應具備的基本精神，成就企業家精神的源泉。
熱情接待為什么受冷遇，中國式銷售的致命弱點，接近顧客的4個步驟。
單純購物時代的終結者，尋找商業地產的優勢定位，商業空間集客的新理念，激起消費者欲望的感性空間。
企業在什么情況下需要啟動變革？這些問題不僅關系著變革本身的成敗，更與企業績效息息相關。
顧客轉介紹的7種方法，10年職業操盤的實戰干貨，6年咨詢項目的落地經驗。
教育的本質是生命教育和人性教育，掌握教育的最核心技術，本課程是生命教育和人性教育的典范。
認知行為特質與思維方式，建立對溝通全過程的認知，掌握解讀他人的訣竅，提升人際溝通能力。
通過對總結與計劃寫作技巧的學習，學員能夠運用兩種邏輯結構（歸納、演繹）完成給定題目的總結結構設計。
了解常用應用文在該企業的使用特點，將公司企業文化內涵融入內部應用文，提高企業內部書面溝通效率。
減少沖突,提高企業效率的溝通與協調；樹立共同的團隊目標，增強跨部門間的協同作戰能力。
多角度學習一些營銷方法；提升自己在營銷各個環節的管控；增強營銷人員的綜合營銷能力和心理素質。
學員可以在知其所以然的基礎上，進而知道未來的必然，與學員的業務實踐結合起來加以分析和運用，更好地助推工作。
—企業建立內部控制系統的目的，—缺乏內部控制而導致的非正?，F象列舉，—內控與公司政策、會計程序。
幫助學員重構商業模式，發現改善的關鍵所在，形成可執行的行動方案。
系統性了解德國文化，掌握德國人的特點，與德國伙伴高效合作。
熟悉我國招投標的法律法規、流程與程序及風險防范能力，提高對聯通招標流程、規范相關法律法規政策的實戰應用和風險管控能力。
教練型領導力體系中的每一種元素都經過精心打造，幫助經營和管理者用最短的時間和最低的成本創造更高的業績和成果。
加強高層者的團隊管理能力，獲取領導力經驗知識和生命智慧，培養完美的管理者“外王內圣”的領袖風范。
知識創造的螺旋（2小時），知識創造的螺旋，知識管理理論與標準。
